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2017年1月，拉斯维加斯9888登录入口申报的广播电视学专业被学校立项为第二批转型发展试点专业。四年来，在学校的正确领导下，教务处的大力支持下，在学院全体教职工的持续努力下，按照教务处关于第二批转型发展试点专业建设要求和转型发展试点专业建设方案中的建设目标要求认真扎实推进建设工作，基本上完成了预期建设目标，取得了比较明显成效，现将转型发展试点专业建设工作总结如下：

一、成立转型发展试点专业领导小组

为加强对校级第二批转型发展试点专业广播电视学专业建设工作的组织领导，拉斯维加斯9888登录入口于2017年10月成立了转型发展试点专业领导小组，负责学院广播电视学专业转型发展的安排、落实和推进工作。

组 长：申载春

副组长：刘亚兰  陈振华

成 员：谢建农 余曲 史宗历 张春雷 王隽莉 姜博洋 王瑾 齐庆瑜

二、试点专业经费使用情况

广播电视学专业自2017年立项建设至今，在以下7类项目的建设、推进和落实上，使用了相关经费，具体项目如下：

1、专家咨询费。

2、师资培养和能力提升费。

3、专业图书、影像资料购置费。

4、实验室仪器设备购置费。

5、在线课程建设经费。

6、教改项目研究经费。

7、学生参加专业竞赛视频作品制作经费。

三、人才培养模式改革

（一）建设目标

构建以职业能力为导向、社会需求为驱动、“四项核心技能”为抓手的“知识+能力+素养”的专业人才培养模式。

（二）建设措施

1.校企合作共订人才培养方案

依照“成人、成才、成功”的人才培养理念，“突出实践、追求卓越、服务社会”的专业建设理念，邀请万州电视台、三峡传媒网、重庆圣耀文化传媒有限公司、梁平电视台等企事业单位的专家分别于2017年和2018年两次来学院共商广播电视学专业人才培养方案的修订和完善。

2.构建“1234”专业人才培养体系

根据广播电视学专业的人才培养目标，探索构建“1234”人才培养体系，即由“1个目标、2种方式、3种素养、4项能力”构成。 其中的1个目标：高素质应用型人才；2种方式：分类培养和校企合作方式；3种素养：道德、知识和能力；4项技能：采写、编导、拍摄和制作技能。

3.校企合作共育新闻传播卓越人才

与重庆新十年科技有限公司、三峡融媒体中心（由万州广播电视台、三峡传媒网和三峡都市报社于2020年5月组建的）等企事业单位就新闻传播卓越人才培养积极开展合作，目前已完成1期，启动了2期。聘用行业专家担任专业课程授课老师、专业竞赛和实习实训的指导老师，邀请行业专家举办学术讲座。

（三）建设成效

1. 形成了“重基础、强实践”的专业人才培养方案，方案框架图如下所示：

表1  2015版专业人才培养方案课程结构与学分（学时）分配

表2  2017版专业人才培养方案课程结构与学分（学时）分配

表3  2018版专业人才培养方案课程结构与学分（学时）分配

2.按照职业岗位能力构成设置专业课程、构建课程体系。2018版广播电视学专业人才培养方案已经构建起“学科基础科+专业基础课+专业选修课+实践性教学环节（实践教学活动+集中性实践教学环节）”的“知识+能力+素养”一体化的课程体系。

3. 对人才培养体系中的3种素养进行了界定和解释。广播电视学专业培养的高素质应用型人才应具备道德、知识和能力3种素养。道德指的是讲政治、有信仰，讲操守、有人品；知识指的是专业知识较扎实、文化知识较广博和科学知识有了解；能力指的是良好的语言表达能力、敏锐的信息捕捉和判断能力、较强的社会调查和活动能力、良好的自控能力和合作能力。

4.探索构建的“1234”人才培养体系操作性强，可复制推广。该培养体系以“高素质应用型人才”为目标，通过“分类培养和校企合作”的方式，以“道德、知识和能力”为基础，以“采写+编导+拍摄+制作”为核心技能的专业人才培养体系，形成了通过七大环节即“上课—实验—考试考核—作品创作—项目实践—毕业实习—毕业设计”过关式培养流程，人才培养质量有保障，可操作性强。

5. 围绕培养目标，对学生开展分类培养和校企合作培养，即根据学生的兴趣爱好、专业学习和成才目标规划情况对在校的大二、大三学生进行分类培养，分为三类：应用研究型人才（即考研学生）、创新性应用型人才（即卓越新闻传播人才试点计划学生）和技术应用型人才（即能掌握专业核心技能的学生）。在此基础上，根据实际情况，对创新性应用型人才和技术应用型人才采用校企合作的方式进行培养。

表4 近三年广播电视学本科毕业生考研情况统计表

表5 近四年广播电视学专业卓越新闻传播人才培养统计表

6．新闻与传播学专业硕士学位建设初见成效。

四、师资队伍建设

（一）建设目标

根据专业转型发展实际需求，于2020年前，建成一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业和结构合理的“双师型”专业教师队伍。

教师结构目标：专任教师队伍达到18人，外聘教师5人。其中包括3-4名具有博士学位教师，5-6名具有副高以上职称专业技术人员。

（二）建设措施

1.通过人才引进、内部培养和外聘行业教师等方式增加师资。

近四年，柔性引进高层次、高技能人才2人，新闻传播学硕士4，校内转岗1名。2017年5月，武汉大学新闻与传播学院纪莉教授受聘为重庆三峡学院“巴渝学者”。2018年5月，万州区戏剧家协会副主席兼秘书长李勇、万州区广播电视台副台长潘海琳、万州区广播电视台节目活动中心主任何贤德等高职称人员被聘为重庆三峡学院兼职教授。

2.积极推进教师培养培训工作，竭力提升教师业务能力。

本传教师参加传媒讲习班、编剧培训班、纪录片实战训练营、新媒体发布综合技能实践培训、教学类研讨会等16人次；获得校级教学奖励9人次，市级教学奖1人次。

3.支持教师提高学历和职称，加强“双师型”教师队伍建设。

本专业教师晋升教师职称3人，1人晋级中级职称，2人晋级副高职称；冯俊锋、刘利刚、廖婷婷、陈玲等6位老师获得“双师型”教师称号。

（三）建设成效

已建成一支结构较为合理的“双师型”师资队伍。本专业现有教师22人，其中本校专兼职教师16人、巴渝学者1人，外聘教授1人，外聘企业教师4人，具有高级职称的教师8人，占教师总数的50%；具有硕士学位及以上的教师14人（含博士4人），占教师总数的87.5%，“双师双能型”教师6人，占教师总数的37.5%，具有行业经历的老师4人，占教师总数的25%。

五、课程与教材建设

（一）建设目标

积极推进在线课程建设，并且取得初步的成绩，立项建设2—3门校级在线课程，1项市级在线课程，1—2门特色教材。建成1—2门校级在线课程，1门市级在线课程等。编写出版有特色性的教材和实验讲义1—2部。

（二）建设措施

1. 优化、调整进行了专业课程，适当减少基础理论类课程，增加实践类课程，精心构建课程体系。科学合理的确定专业主干课的比例以及理论教学和实践教学的比例。原则是实践能力培养贯穿始终，前后课程衔接得当。

2.加强教学研究和课程建设，推进在线课程建设。积极鼓励教师申报教改项目，发表教学改革论文，参与编写专业教材、实验讲义。

3.加大教学改革的经费投入和奖励力度，激发教师参与教学研究的积极性。

（三）建设成效

本专业教师都受过良好专业训练，教学经验较丰富，教学效果较好，教学研究、课程建设取得了一定成果。2017年以来，广播电视学专业教师主编、参编教材8部，主持市、校级教改项目11项，立项在线课程项目7项，建成并开课2次的课程《小小说赏析》，发表教改论文14篇，校级教学成果二等奖1项《新闻传播类专业应用型卓越人才培养模式改革研究》。通过参与课程建设和教材编写，开展教改项目与撰写教改论文，教师的业务能力和教学水平有了明显的提高。

表7  自编、参编教材或教辅统计表

表8  教改项目统计表

表9  在线课程统计表

表10  教改论文统计表

六、教学管理建设

（一）建设目标

在理顺现有的院系（室）二级教学管理格局后，进一步修订、完善教学管理的各种制度和措施，探索并初步形成一种以服务应用型创新型人才培养为中心的教学管理机制。

（二）建设措施

1.健全教学管理队伍。

2.巩固“以人为本”的教学管理理念。

3.修订、完善教学管理制度。

4.持续实施目标为导向的动态教学管理模式。

（三）建设成效

1.院长、副院长、教务助理、教学系主任、教学秘书和院级教学督导组成的院级教学管理机构和队伍健全，分工明确，职责清楚。在管理过程中注重充分发挥教学系作为教学基础单位的功能作用，院级教学督导在教学计划管理、教学运行管理、教学质量和评价管理的督导作用。

2.在严格实行现有教学规章制度的同时，根据教学管理目标情况的变化，及时修订和完善了《拉斯维加斯9888登录入口卓越新闻传播人才培养计划管理与考核办法》《关于进一步加强我院学生考研工作的实施意见》《拉斯维加斯9888登录入口课内集中实训课程考核管理方案》《拉斯维加斯9888登录入口关于进一步加强我院教材选用的规定》《拉斯维加斯9888登录入口二级教学督导工作暂行规定》《拉斯维加斯9888登录入口青年教师导师制实施办法》《拉斯维加斯9888登录入口课堂教学的有关规定》《拉斯维加斯9888登录入口实验室安全守则》《拉斯维加斯9888登录入口实验教师工作职责》《拉斯维加斯9888登录入口毕业实习成绩评定标准》等24个规章制度。

3.实施学院和教学系室共同承担的二级管理模式。学院配有分管教学的副院长1名，教学秘书1名，教务助理1名，教学系2个，实验中心1个，分别由具有高级职称或高学历的骨干教师担任教学系和实验中心主任。在教学管理的各个环节中，院与教学系室协调行动，有效地推动了广播电视系教学工作的顺利开展。

4.日常教学管理运行有序，严格按照人才培养方案制定的专业教学计划执行，2017年至今，广播电视学专业教学计划无调整更改。

5.教学研究取得了较丰硕的成果。四年来，广播电视学专业教师主编、参编教材8部，主持市、校级教改项目11项，立项在线课程项目7项，建成并开课2次的课程《小小说赏析》，发表教改论文14篇，校级教学成果二等奖1项。

6.教师综合素质进一步提高。近四年，青年教师陈玲、史宗历、胡丽娟等获得校级说课比赛、教学质量、课件和教案比赛奖项共8项。2018年5月李佳蓉、张春蕾分别获得重庆市教科文卫体工会举办的“中国梦.劳动梦”演讲大赛个人三等奖，2019年陈玲获重庆市第五届高校微课教学比赛本科教师二等奖等。

7. 学生专业竞赛的成绩喜人。近四年，组织动员学生参加校级、市级和国家级摄影大赛， 视频作品大赛，广告艺术大赛合计20余次，每年征集的各类作品90多部（件），其中获得市级以上奖励的视频作品10部，摄影作品15件。

七、实践教育体系建设

（一）建设目标

构建以作品制作为导向，以四项技能强化为基础，以四种实训方式为通道的“144”应用型人才实践教育体系，助推广播电视学专业的转型发展。

（二）建设措施

1.补充实验设备，改造升级现有演播厅

2.规范实验室和实验人员管理。

3.修订、完善实验、实践和实训教学方案

4.继续加强开放实验室和实践实训基地建设。

5. 明确“144”应用型人才实践教育体系的建设内容。

（三）建设成效

1.补充10台佳能M50照相机，19个稳定器等零星设备，价值93800元；即将完成的央地共建项目三峡融媒体演播中心（第一期），价值128868元。三峡库区融媒体实训中心建成后，届时将进一步增强学生专业技能、创业创新实践和社会适应能力，提升专业教学科研水平，为广播电视学专业的转型发展和特色发展提供有力的条件保障。

2. 人才培养方案中设置的13门课程实验或独立设置的实验课程已全部开出，开出率为100%；基础性实验项目开出率96%，综合性、开放性试验项目开出率56.7%。同时开设了社会调查实训、新闻采访与写作实训、新闻编辑实训、微信公众号运营实训课程7门，共计16.5学分。

通过基础实验，系统地训练学生基本技能、自学能力和独立实验能力，启迪学生创新意识。通过设计和综合实验，提高了学生综合实验技能和分析、解决问题的能力，通过开放性实验和创新实验培养了学生的创新能力和科研能力。

2017年以来，广播电视学专业学生每年参加的校级、市级和国家级摄影大赛， 视频作品大赛，广告艺术大赛最多可达5次。选择毕业设计作为毕业论文（设计）的学生人数已达到总人数的70%左右（2020届毕业生因新冠疫情17人由设计改为论文），设计作品的质量和优秀率也明显高于毕业论文的质量。

表11  2017—2020年广播电视学专业毕业论文（设计）情况表

4.摄影摄像实验室星期一至星期五全天开放，每学年设备借用300人次左右；灯光实验室定时开放，每学年学生申请使用150人次左右，完成的各类视频作品40部左右。

5.探索并构建了“144”应用型人才实践教育体系。“144”应用型人才实践教育体系是由“一个目标（即视频作品）、四项技能（即采写、编导、拍摄、制作）、四个通道（课程实验和实训、专业竞赛、创新创业训练、校企合作）”构成。这一实践教育体系的探索和构建，增强了学生的实践能力和创新能力，推动了广播电视学专业的转型发展。

表12  2017—2020年广播电视学专业专业获奖代表作情况表

八、校企合作

（一）建设目标

积极开展校企合作，与具有行业背景的企事业单位就人才培养、实训基地建设、咨询服务方面展开合作。计划2020年底完成下列规划：建成3-4个校外实习实训基地；与校企合作单位展开横向项目7-8项；校企合作，对学生开展项目实训200人次。

（二）建设措施

1．邀请企事业单位的专家参与广播电视学专业人才培养方案的修订。

2．共建实习基地。

3．校企携手对学生开展项目实战训练。

4．校企合作开展产学研项目

（三）建设成效

1.与三峡传媒网、重庆万州电视台，三峡都市报新媒体中心和重庆新十年科技有限公司等企事业单位合作举办了二届“金话筒”主持人大赛，一届“微视频大赛”、“摄影大赛”和“广告艺术大赛”等赛事。

2．2017年以来连续三次承办由市委宣传部、市委网信办、市记协主办的第四、五、七届“好记者讲好故事”巡讲团走进高校活动的专场报告会。

3.与万州电视台、重庆新十年科技有限公司、重庆圣耀文化传媒有限公司等联合指导毕业生实习、开展产学研合作项目等。2014级毕业实习生石伊言、杨超越，2015级毕业实习生曾蕊等人采编的《夏日来临葵花朵朵向阳开》、《25年寻亲路 母子终团聚》等13件电视新闻作品被重庆电视台新闻频道、中央电视台新闻频道（CCTV13）采用。2020年10—11月新十年科技有限公司与学院组织广播电视学等专业学生为海尔、资生堂等20多个品牌拍摄主题视频、评测视频、种草内容视频、品牌广告视频等共计682部，在淘宝、京东、天猫、苏宁等网络电商平台播出。

表13  广播电视学专业实习实训基地统计表

表12  产学研项目统计表

表13 “校企合作 共育人才”活动情况表

九、教育质量评价建设

（一）建设目标

以学生评教、教师评学、领导和督导评教与评学、教考分离等制度为中心，探索具有新闻传播学专业特色的科学的教学质量评价与改进机制

（二）建设措施

1.制定和完善科学的教学质量评价制度和标准。

2.定期与随机相结合，监控教学过程和收集教学信息。

3.及时对教学过程及其质量效果进行评估。

4.坚持持续改进教学质量。

（三）建设成效

1.制定了科学的教学质量评价制度和标准。针对教学过程中的各教学环节制定了《教师本科教学工作规范》《教师基本素质标准》《关于进一步加强我院教材选用的规定》《课堂教学管理规定》《课堂教学质量标准》《课程考核质量标准》《课内集中实训课程考核管理方案》《实践教学质量标准》《毕业论文（设计）质量标准》和《拉斯维加斯9888登录入口二级教学督导工作暂行规定》10个比较科学的制度和标准。

2.持续实施核心课程教考分离制度、综合型实训课程的汇报展播考核制度，形成了多元化的以考查考核学生动手能力为主的考试方式。

3.“3个3”的教学质量监控运行机制落实比较到位。一是健全教学院系、教学督导和学生教学信息员3支管理队伍，落实教学督导、同行评教和学生评教等教学工作；二是定期开展期初、期中和期末3次教学检查，对教学工作存在的问题进行收集；三是不定期召开党政联席会议、教职工大会和学生座谈会3种会议，对教学信息情况进行收集、研判和反馈。

近四年的检查发现：教师选用的教材90％以上都是教育部推荐的规划教材，或是选用行业最新教材，所选用的教材符合教学大纲要求，质量较高；教师都能根据课程标准所规定的内容，认真备课、教学资料准备齐全，能按照教学校历完成教学任务，教学进程符合课程标准的要求；课程实验、实习开出率达到100%。从学生信息员、座谈会和评教结果反馈，学生的专业学习兴趣、学习积极性和学习效果都有显著提高，每年给出的评教分数都是良好以上。

本专业教师在教材选用、课堂教学和管理、课程试卷命题和评价、实验实训的教学和考核等方面科学规范，除细节上存在瑕疵，无任何教学事故。

4. 经过四年建设，师风学风得到明显改善，余曲、谢建农、江卫东、陈玲等多名教师获得“优秀教师”，“学校最受爱戴教师”，“优秀教育工作者”等荣誉称号。广播电视学专业学生的学风和专业学习兴趣状况呈积极状态，学生班级课程平均成绩绩点、大学英语四、六级过级率、国家职业汉语水平等级证书通过率、国家普通话二级甲等、乙等证书通过率等都获得了比较好的成绩。毕业学生普遍受到用人单位欢迎和好评，一次性就业率达97%以上，就业单位质量明显上扬。总之，学生对广播电视学专业的教学工作是满意的。

表14 2013-2016级广播电视学专业学生课程平均绩点情况表

表15 2013-2016级广播电视学专业学生外语四、六级过级率

表16 2014-2016级广播电视学专业学生普通话过级情况表

5.教育教学质量持续改进。一是坚持听课评课制度。通过教师间的听课评课，发现影响教学质量的相关因素，探索提高课程教学和课程建设的途径和方法，提高教师的教学能力。近四年，本专业的青年教师陈玲、张春蕾等教学能力提升明显，获得校级教学奖励7人次，市级教学奖1人次。二是积极落实教学检查的反馈和整改工作，强化教师的质量责任意识，改进了课程教学中存在的薄弱环节，提高课堂教学质量。从教务处和教学质量监督评估处处反馈的各类教学检查信息来看，本专业教师的本科教学工作规范意识明显增强，教学环节出现的纰漏和不严谨之处逐年减少。从毕业学生所在班级的成绩的平均绩点看，2015级和2016级高于2013和2014级。

十、存在的问题与整改措施

（一）主要问题：

1.专任教师的数量不是很多，结构不尽合理，整体实力不够强。

2.地处三峡库区腹心地带，经济文化欠发达，对新闻传播专业的高层次人才吸引力有限。

3.本地区新闻传播行业不够发达，可利用的优势资源有限，影响了学界与业界的互动，缺乏高水平的合作项目和成果。

4. 专业办学的历史不够长，积淀不够深厚，专业人才培养模式和特色不够鲜明，取得的成效还不够突出。

5.教学管理手段和体制的创新性不明显，教学质量的监控、评价和改进制度和标准的执行不够严格。

（二）整改措施

1.全力补足师资，提升师资队伍层次

1.1按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中“新闻传播学类教学质量国家标准”的规定，还应补足师资5人（2021年退休、外调3人），其中引进或培养40岁以下的青年博士4-5人人，引进硕士1人。

1.2扩大兼职教师队伍。结合专业发展、课程建设和实验实训基地建设的实际需要增加高职称的兼职教师2-3人，构建一支有较高专业技术技能水平的兼职教师队伍。

2.凝练专业特色，完善人才培养模式

2.1总结经验和不足，凝练专业特色，据此修订、完善专任人才培养方案。

2.2 继续探索分类分层和校企合作培养人才，形成特色比较鲜明、操作性较强的人才培养模式。

2.3加大奖励力度，激发教师参与教改和科研的积极性，同时利用集体智慧打造一些高水平的教学研究成果。

3.创新管理体制，提高办学实力

3.1按照应用型创新型（卓越新闻传播）人才的目标，改革传统的院系（室）二级教学管理模式，探索建立起与人才培养目标相适应的教学管理体制等。

3.2探索建立教师工作坊，以工作坊的形式指导学生实训和专业竞赛，突破学生参赛作品的瓶颈，提升获奖级别和人才培养质量，

3.3在科研、教学中积极引入面向三峡库区的校地合作项目，通过校内外师生共同研究和实践，出一批高水平的产学研项目成果，大幅提高专业知名度和学院的办学实力。